Last Updated on aprilie 3, 2025 
Controversa telefoanelor mobile la școală continuă. Austria a anunțat că va interzice definitiv telefoanele mobile și ceasurile inteligente în toate unitățile de învățământ, iar specialiștii cer Uniunii Europene o legislație unitară care să urmeze acest exemplu. Surprinzător, un studiu britanic arată că interdicția nu are efecte semnificative asupra stării psihologice a adolescenților. În România, elevii încearcă să fenteze regula cum pot. Au acum și câte două dispozitive în buzunar. Voi ce părere aveți? Ar trebui școlile din Brașov să interzică telefoanele complet sau să găsească un echilibru între control și libertate?
La o şcoală din Bucureşti, toate telefoanele mobile trebuie obligatoriu predate înainte de prima oră. Sunt depozitate într-un dulap de pe hol, iar copiii le pot recupera doar la finalul zilei.
„Dacă te simți rău, poți să îți iei telefonul din cutie și îți poți suna părintele. Mi se pare destul de corectă, pentru că dacă am fi dat un test, mulți copii sau elevi ar căuta pe telefon și nu ar mai fi corect„, spune o elevă, potrivit Observator.
Întrebată dacă elevii sunt prinși cu mai multe telefoane la ei, directoarea școlii. Daniela Voinea, a răspuns: „Bineînţeles, culmea este că părinţii știu de aşa ceva, de obicei răspunsul este „Nu am ce sa fac, nu este ok”, dar îl luăm și pe al doilea. Eu înțeleg că vor să îi controleaze, dar în unitatile scolare sunt foarte bine controlati”.
Conform statutului elevului, dar și a regulamentelor interne, copiii nu au voie cu telefonul mobil la ore. Ministrul Educației spune că profesorii au dreptul să confiște dispozitivele. Austria a anunțat interzicerea telefoanelor mobile, dar și a ceasurilor inteligente la școală. Ministrul de Educație de acolo le consideră „ucigașul concentrării pentru adolescenți”. Și nu e singurul.
„Folosirea va fi interzisă și în timpul pauzelor dintre ore. Scopul este evitarea hărțuirii online, a bullyingului și a situațiilor care au fost tot mai întâlnite în ultimii ani”, spune Ignacio Aguado vicepreşedintele comunităţii Madrid.
În Franța, 200 de școli gimnaziale vor experimenta viaţa fără smartphone.
Acum, experţii cer Comisiei Europene o legislaţie unitară pentru toate ţările UE. Pe de altă parte, un studiu al cercetătorilor de la Universitratea din Birmingham arată că nu s-a înregistrat nicio diferenţă asupra stării psihologice a adolescenților din şcolile unde sunt interzis etelefoanle faţă de cele unde nu există restricţii.
Interdicțiile privind folosirea telefonului în școală, în forma lor actuală, nu au efecte semnificative asupra stării de bine psihologice a elevilor – studiu britanic
Nicio diferență semnificativă asupra stării de bine psihologice a adolescenților nu a fost identificată între școli britanice unde sunt aplicate restricții extinse privind utilizarea telefoanelor inteligente și școli unde restricțiile sunt considerabile, în cadrul unui studiu desfășurat de cercetători ai Universității din Birmingham, publicat în The Lancet și citat de Edupedu.ro. Pe de altă parte, studiul constată asocieri negative între timpul petrecut pe telefon / pe rețele sociale și un nivel mai scăzut al stării de bine psihologice.
Cercetarea a fost efectuată pe un eșantion de 1227 de elevi cu vârste între 12 și 15 ani din 30 de școli britanice, din două categorii: școli cu politică restrictivă privind telefoanele, în care elevii sunt nevoiți să renunțe la dispozitive pe tot parcursul prezenței lor la școală, respectiv școli cu politici permisive, unde elevilor li se permite să aibă acces la telefon tot timpul sau în anumite perioade (pauzele între ore sau pauza de masă) sau în anumite zone (curtea școlii), scrie edupedu.ro.
Studiul a ajuns la concluzia că, raportat la folosirea sau nefolosirea telefoanelor în timpul orelor de școală, nu au putut fi constatate diferențe semnificative între elevii din cele două tipuri de școli în ceea ce privește o serie largă de probleme psihologice.
